Mense wat deur wiskunde geïntimideer voel, is dalk minder in staat om boodskappe oor geneties gemodifiseerde kosse en ander gesondheidsverwante inligting te verstaan, volgens navorsers.
"Wiskunde-angs, wat gebeur wanneer mense bekommerd is of bekommerd is oor die gebruik van wiskunde of statistiek, lei tot minder moeite en verminder die vermoë om wiskunde te doen," sê Roxanne Parrott, Vooraanstaande Professor van Kommunikasie Kuns en Wetenskappe en Gesondheid Beleid en Administrasie."Daar is ook gevind dat wiskunde-angs werkgeheue benadeel."
Die navorsers het bevind dat wiskunde-angs gelei het tot 'n afname in begrip vir mense wat statistieke lees in 'n boodskap oor geneties gemodifiseerde kosse, terwyl 'n toename in vaardighede in wiskunde en 'n vertroue in daardie vaardighede gelei het tot beter begrip.
"Dit is die eerste studie waarvan ons weet om wiskunde-angs na 'n gesondheids- en risiko-omgewing te neem," het Parrott gesê. "Wiskundevaardighede het 'n algemene element in baie gesondheids- en risikoboodskapstudies geword, wat die vaardigheidskomponent van wiskundebevoegdheid aanspreek, maar die kognitiewe en affektiewe komponente ignoreer."
Mense wat laer vlakke van wiskundevaardighede het en wat minder vertroue het in hul vermoë om wiskunde te doen, het hoër vlakke van wiskunde-angs gehad, sê Parrott, wat saam met Kami J. Silk, professor in kommunikasie, Michigan State University gewerk het.
Wiskunde-angs het egter ook toegeneem vir mense wat hoë vlakke in beide wiskundevaardighede en hul geloof in daardie wiskunde-oplossingsvaardighede gehad het wanneer hulle aan 'n boodskap oor geneties gemodifiseerde kosse blootgestel is. Die wiskunde-angs by hooggeskoolde individue het nie die begrip van die boodskap noemenswaardig beïnvloed nie.
"Miskien is dit as gevolg van prestasie-angs," het Parrott gesê. "Dit is 'n gevoel van 'Ek weet ek kan dit doen en ek het die vaardighede om dit te doen, maar dit maak my angstig om my vaardighede toe te pas.'"
Deelnemers het ook berig dat hulle geglo het dat statistieke wat in boodskappe aangebied word, belangriker is as dié wat op 'n staafgrafiek aangebied word, volgens die navorsers. Die waargenome vlak van belangrikheid van die boodskappe kan teks meer oortuigend maak as grafika.
Die studie beklemtoon die behoefte om nie net wiskundevaardighede te verbeter nie, maar ook vertroue in 'n mens se vaardighede.
Die studie beklemtoon ook dat angs oor take wat wiskunde- of statistiekvaardighede vereis, waarskynlik pogings verminder om verbruikerswaarskuwings en ander gesondheidsinligting wat op syfers staatmaak, te verstaan.
"Hierdie is nog 'n bewys oor die belangrikheid van toegepaste wiskunde-onderrig, waarin studente werklike wêreldboodskappe en inhoud aanpak wanneer hulle wiskundevaardighede aanleer," het Parrott gesê."Ons moet daarop fokus om mense wiskunde te leer, maar ons moet ook vir mense sê dat hulle wel die vaardighede het, en strategiese maniere vind om te kommunikeer wat angs en bekommernis oor die verstaan van wiskunde verlig."
Die navorsers, wat hul bevindinge in die aanlyn-uitgawe van die Journal of He alth Communication gerapporteer het, het 323 universiteitstudente vir die studie gewerf. Die deelnemers is ewekansig 'n boodskap toegeken wat verander is om een van drie verskillende maniere te bevat om die statistieke aan te bied: 'n teks met persentasies, staafgrafiek en beide teks en grafieke. Die statistieke het verband gehou met drie verskillende boodskappe oor geneties gemodifiseerde voedsel, insluitend die resultate van 'n dierestudie, 'n Brasiliaanse neutstudie en 'n voedselherroepingsaankondiging.
Navorsers het die deelnemers se wiskundevaardighede, selfvertroue en angs gemeet voordat hulle die boodskap gelees het. Ná die toets het die navorsers weer die deelnemers se vlakke van wiskunde-angs gemeet, asook ander vermoëns, insluitend hul begrip, sin vir die boodskap se belangrikheid en bedoelings.
Parrott het gesê dat toekomstige navorsing moet bepaal of wiskunde-angs 'n soortgelyke rol in ander soorte gesondheidsrisiko-boodskappe speel. Die navorsers het geneties gemodifiseerde voedselboodskappe ondersoek omdat die onderwerp tans in die nuus is en die ontwikkeling van slim beleide oor voedselverkryging en veiligheid neem toe.
"My doel is om mense te help om ingeligte besluite te neem en om dit te doen, moet hulle boodskappe verstaan en begryp," het Parrott gesê. "Voedselbeleid, veral, interesseer my, want om genoeg kos te hê om mense te voed, is 'n baie groot kwessie waarmee ons te kampe het."
