Voorskoolse kinders kan slimmer as universiteitstudente wees om uit te vind hoe ongewone speelgoed en toebehore werk omdat hulle meer buigsaam en minder bevooroordeeld is as volwassenes in hul idees oor oorsaak en gevolg, volgens nuwe navorsing van die Universiteit van Kalifornië, Berkeley, en die Universiteit van Edinburgh.
Die bevindinge dui daarop dat tegnologie en innovasie kan baat vind by die verkennende leer- en waarskynlikheidsredeneringsvaardighede wat natuurlik by jong kinders kom, van wie baie leer om slimfone te gebruik nog voordat hulle hul skoenveters kan vasmaak. Die bevindinge bou ook voort op die navorsers se pogings om kinders se kognitiewe slimmighede te gebruik om masjiene te leer om op meer menslike maniere te leer.
"Sover ons weet, is dit die eerste studie wat ondersoek of kinders abstrakte oorsaak- en gevolgverhoudings kan aanleer en dit met volwassenes kan vergelyk," sê Alison Gopnik, ontwikkelingsielkundige van UC Berkeley, senior skrywer van die koerant wat aanlyn gepubliseer is. in die joernaal, Cognition.
Deur 'n speletjie te gebruik wat hulle "Blickets" noem, het die navorsers gekyk hoe 106 voorskoolse kinders (van 4 en 5 jaar oud) en 170 kollege-studente 'n gizmo uitvind wat op 'n ongewone manier werk. Hulle het dit gedoen deur kleivorms (blokkies, piramides, silinders, ens.), op 'n rooi-top boks te plaas om te sien watter van die widgets - individueel of in kombinasie - die boks kan verlig en musiek speel. Die vorms wat die masjien geaktiveer het, is "blickets" genoem.
Wat die jong spelers van die volwasse spelers geskei het, was hul reaksie op veranderende bewyse in die blicket-demonstrasies. Ongewone kombinasies kan byvoorbeeld die masjien laat gaan, en kinders het daardie reël vasgevang, terwyl die volwassenes geneig was om te fokus op watter individuele blokke die masjien geaktiveer het, selfs in die lig van veranderende bewyse.
"Die kinders het dit gekry. Hulle het uitgevind dat die masjien dalk op hierdie ongewone manier kan werk en dat jy albei blokke saam moet sit. Maar die beste en slimste studente het opgetree asof die masjien altyd die gewone sou volg en voor die hand liggend reël, selfs toe ons hulle gewys het dat dit dalk anders kan werk," het Gopnik in haar komende rubriek in The Wall Street Journal geskryf.
Algehele, die jongmense was meer geneig om onwaarskynlike moontlikhede te vermaak om uit te vind "blicketness." Dit het die navorsers se hipotese bevestig dat kleuters en kleuterskoolkinders instinktief Bayesiaanse logika volg, 'n statistiese model wat afleidings maak deur die waarskynlikheid van moontlike uitkomste te bereken.
"Een groot vraag, wat vorentoe kyk, is wat kinders meer buigsame leerders maak - is hulle net vry van die vooropvattings wat volwassenes het, of is hulle fundamenteel meer buigsaam of ondersoekend in hoe hulle die wêreld sien?" het Christopher Lucas, hoofskrywer van die referaat en 'n dosent aan die Universiteit van Edinburgh, gesê.“Ongeag, kinders het baie om ons te leer oor leer.”
Ander mede-outeurs van die studie is Thomas Griffiths en Sophie Bridgers van die UC Berkeley Departement Sielkunde.
'n Nuwe studie wys kinders kan soms grootmense uitoorlê wanneer dit kom by die uitvind hoe gadgets werk omdat hulle minder bevooroordeeld is in hul idees oor oorsaak en gevolg. (Video deur Roxanne Majasdjian en Philip Ebiner)
