Namate kinders weer in 'n nuwe skooljaar begin, word gesinne aangemoedig om vir hul kinders tuis te lees, aangesien nuwe navorsing van die Universiteit van Suid-Australië toon dat voorlees 'n kind se veerkragtigheid by die skool kan verdriedubbel, veral vir kinders in gevaar.
Die studie het gefokus op vroeë primêre bejaarde kinders wat mishandeling of verwaarlosing gely het, en die studie het faktore ondersoek wat die negatiewe gevolge van ongunstige lewensomstandighede kan verander, en gevind dat een van die grootste voorspellers van veerkragtigheid in beide seuns en meisies in sukkel vir gesinne by die huis voorgelees is.
Terwyl lees vir kinders by die huis lank reeds geassosieer word met skoolgereedheid en skolastiese uitkomste, is dit die eerste studie wat die voordele van lees getoon het om sommige van die nadelige bane van kindermishandeling te versag.
In Australië in 2021 het byna 300 000 kinders van 0-17 jaar een of meer kinderbeskermingkennisgewings gehad met 105 000 wat die onderwerp van 'n ondersoek was en byna 50 000 die onderwerp van gegronde mishandeling of verwaarlosing.
Die studie het bevind dat slagoffers van kindermishandeling oor die algemeen meer ontwikkelingsgevoelig is as hul maats aan die begin van skool.
Hoofnavorser, professor Leonie Segal sê daar is 'n akute behoefte om hierdie kinders en hul gesinne te ondersteun, voordat die kinders skool begin, met lees as 'n sleutelfaktor vir sukses.
"'n Goeie skoolbegin is voorspellend van latere uitkomste, daarom is dit noodsaaklik dat ons nie net diegene wat in gevaar loop vroeg identifiseer nie, maar ook maniere vind om kinders se emosionele, sosiale en fisiese ontwikkeling te ondersteun, voordat hulle skool begin, " sê prof Segal.
"Om hardop te lees kan baie positiewe uitkomste vir kinders skep. As 'n gedeelde ervaring tussen ouer en kind, moedig dit verbinding aan, terwyl dit ook direk bydra tot kinderontwikkeling deur blootstelling aan woorde en stories.
"Kinders in gesinne wat sukkel om 'n koesterende omgewing te skep, sal veral baat vind by lees saam met 'n ouer of versorger, om hul veerkragtigheid te verbeter en hulle ontwikkelingsgewys meer op koers te hou, ten spyte van hul blootstelling aan teëspoed."
Die studie het data ontleed wat 65 083 kinders dek wat die vroeë Australiese ontwikkelingsensus (AEDC) op 5 tot 6 jaar oud voltooi het toe hulle laerskool begin het, en 3414 hoërisiko-kinders geïdentifiseer wat mishandeling ervaar het.
Seuns is ontwikkelingsgewys agter meisies, veral dié wat aan mishandeling of verwaarlosing blootgestel is.
Prof Segal sê die onderwyssektor moet na strategieë kyk om seuns in vroeë leeromgewings beter te ondersteun.
"Ons studie het bevind dat seuns 'n baie groter risiko gehad het om ontwikkelingsagter te wees as meisies, net soos kinders wat in afgeleë of landelike gebiede woon, en diegene met 'n fisiese, sensoriese of leergestremdheid. Al hierdie groepe het ver nodig. groter steun," sê prof Segal.
"Om veral aandag aan seuns te gee, veral diegene wat slagoffers van kindermishandeling is, is van kritieke belang. Om ouers aan te moedig om vir hul seuns te lees terwyl dit waardevol is, is nie genoeg nie, die onus rus op die onderwyssektor om ander meganismes te identifiseer om te ondersteun seuns."
"Dit kan die werwing van meer manlike opvoeders in vroeë kinderjare-omgewings insluit en verseker dat leerbenaderings sensitief is vir die spesifieke behoeftes van seuns."
"Mans maak tans minder as vyf persent van die vroeë kinderonderwyswerkmag uit, met hul teenwoordigheid in laerskole wat ook afneem. Die bevordering van die geslagsbalans onder opvoeders kan 'n belangrike stap wees om seuns te help."
"Om te verstaan watter eienskappe jong kinders kan help om meer veerkragtig te wees - of omgekeerd watter faktore hulle 'n groter risiko kan plaas - kan die basis vorm van intervensies vir kinderslagoffers van mishandeling om lewensbane te verbeter."
"Elke kind verdien die kans vir 'n blink toekoms. Ons moet nie diegene wat die grootste gevaar loop oor die hoof sien nie."
